Выступление Коневой О.М.

Библиотека как центр инклюзивного социокультурного развития

Здравствуйте, дорогие коллеги. Вы, наверное, не раз слышали выражение «Дети-цветы жизни». Позволю себе перефразировать его и скажу, что «Дети как цветы!» Они разные, некоторые похожи друг на друга, а есть особенные, но в этом их красота и уникальность. Такими их создала природа. Они просто другие и живут в своем мире. Любой цветок, не зависимо от цвета, количества лепестков погибает без солнца и воды. Также и дети, для них жизненно необходимы доброта, тепло и нежность.

Красивые слова говорить легко, а какова же реальная картина мира и что же может сделать для таких детей детская библиотека? В нашем городе до сих пор очень актуальна проблема социальной изоляции людей с ограниченными возможностями здоровья. Традиционной формой обучения детей-инвалидов остаются специализированные (коррекционные) классы и учреждения, да и выбор досуговых центров для детей с особыми возможностями здоровья чрезвычайно ограничен. А в обществе по-прежнему господствует стереотип восприятия людей с ограниченными возможностями как «неполноценных», неспособных к активной общественной жизни.

Стремясь изменить эту ситуацию, Центральная детская библиотека им.А.П.Гайдара уже много лет работает с коррекционными классами школ зоны обслуживания №9 и №71. А с 2015 года  библиотека стала сотрудничать с МКОУ «Дзержинская коррекционная школа», в которой учатся дети с нарушениями умственного и психофизиологического развития. Поначалу коллектив библиотеки очень волновался, узнав, какие дети придут на занятия: как с ними разговаривать, как подать материал, а если что-то пойдет не так. Таким был первоначальный набор вопросов с многоточиями вместо ответов.

Но прошло время… И воспитанники этой школы стали активными участниками различных библиотечных мероприятий: информационные часы, выставки рисунков и поделок, уроки нравственности, мужества, патриотизма,  краеведения, экологии. А еще через некоторое время особые дети наравне со сверстниками из обычных школ приняли участие в акции «Международный день точки». Ребята с большим удовольствием почувствовали себя маленькими художниками: им было интересно рисовать и карандашом, и кистью, и мелом. Точки получились большие и маленькие, разных форм и цветов, но больше всего им понравилось рисовать всем вместе!

Для многих детей с ограниченными возможностями здоровья чтение книг может быть только пассивным занятием по многим причинам: задержка когнитивного развития (память, восприятие, воображение, логика и т.д.), расстройство речи и понимания языка, проблемы с моторикой и другие нарушения. И городской единый день чтения для таких детей  стал прекрасной, а для некоторых единственной возможностью почувствовать себя настоящим читателем.

Инновационной формой работы ЦДБ им.А.Гайдара с «особыми детьми» является организация и проведение инклюзивных мероприятий. Так что же такое инклюзия в библиотеке и почему это так важно?
 
Первый термин, принятый в России для обозначения идеи включения детей с особенностями развития в сообщество обычных сверстников, был «интеграция». Но в последние годы все чаще стали употреблять термин «инклюзия», который обозначает (от inclusion – включение) – создание инклюзивного творческого пространства, соединяющего людей с ограниченными возможностями здоровья и их здоровых сверстников, способствующего раскрытию их творческого потенциала, развитию талантов.

Главное отличие процесса инклюзии от интеграции состоит в том, что при инклюзии у всех участников меняется отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья  сторону большей гуманизации.

Инклюзия базируется на следующих принципах: 

• Каждый человек способен чувствовать и думать. 
• Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным. 
• Все люди нуждаются друг в друге. 
• Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. 
• Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

И первым инклюзивным мероприятием, проведенным в стенах нашей библиотеки, стал фестиваль творчества «Лучики» в 2015году, приуроченный к Декаде инвалидов.
 
Концептуальной особенностью фестиваля является объединение в творческих номерах детей с ограниченными возможностями здоровья и их здоровых сверстников. Это позволило обычным детям лучше узнать особенных детей, взглянуть на них не через призму уважения и дружественного отношения, с позиции равного, товарища.
 
Проведению этого праздника, предшествовала большая подготовительная работа. Сотрудники ЦДБ совместно с классным руководителем 4 А класса школы №14 подготовили детей к тому, что в празднике примут участие необычные дети. И первое что мы сделали, провели анкетирование среди учащихся с целью выяснить готовность детей к такому инклюзивному мероприятию.
 

В анкетировании приняло участие 18 детей. Учащимся было предложено анонимно ответить на 4 вопроса. В результате обработки анкет были получены следующие данные.

На вопрос 

1.Знаешь ли ты кто такие дети-инвалиды?
«Да» ответили 18 человек
Нет(0)
Не знаю (0)

2. Как ты относишься к общению с детьми-инвалидами?
«Положительно»    (14)
«Отрицательно»     (3)
«Нейтрально»    (1)
 
3. Стал бы ты помогать таким детям?
«Да» ответили 18 человек
«Нет» (0)
«Затрудняюсь с ответом»(0)
 
4. Какие чувства у вас возникают к детям-инвалидам?
Жалость (3)
Сочувствие (15)
Затрудняюсь с ответом (0)

На основе анализа результатов анкетирования можно сделать следующий вывод: учащиеся готовы к общению с детьми-инвалидами и настроены скорее на их приятие, чем отрицание.

Вторым шагом в подготовке к фестивалю стали беседы классного руководителя с учащимися на тему «Особые дети».

Третье, разработка и написание сценария фестиваля 

И последнее, дети тщательно готовились к этой встрече: репетировали песни, танцевальные номера, разучивали стихи, репетировали инсценировку басни И.Крылова «Ворона и лисица» и русской народной сказки «Репка», организовали выставку поделок, сделанных своими руками.

И вот долгожданное событие состоялось. Волновались, конечно, все. Но творческие номера, подготовленные для выступления, вызывали только восторг и сопровождались бурными аплодисментами. Ученики из школы №14 увидели, как талантливо могут петь и танцевать особенные дети, хотя это им дается нелегко, и как искренне и живо особые дети реагируют и поддерживают выступления школьников из обычной школы. Праздник не обошелся без приятных сюрпризов. В гости к ребятам пришел с далекого севера Мишка, которого согрели лучики нашего солнца, символизирующего талант ребят, и, конечно, подарки сделали праздник ярким, радостным. А мы взрослые еще раз убедились в том, какие талантливые и замечательные наши дети. Сколько в них энергии, которой они подчас заряжают и нас, и друг друга, сколько в них оптимизма и веры!

Нижегородская государственная областная детская библиотека отметила это мероприятие в ежегодном аналитическом сборнике «Дети. Чтение. Библиотека: Новации. Традиции. Опыт» по итогам работы за 2015 год.
 
Следующее совместное мероприятие наших «особенных» читателей и их друзей – учеников средней школы №14 мы провели в апреле 2016, и было оно посвящено теме космоса. Этот День космонавтики был не только развлекательным, но и познавательным. Готовились ребята к этой встрече с большим усердием, чем к первой: учили стихи и песни о космосе, частушки, подготовили сценку. Между творческими номерами из видеосюжетов узнавали о планетах, о собаках-космонавтах, о полете Ю. Гагарина, В. Терешковой и о первом выходе А. Леонова в космос. А чтобы необычное звездное путешествие запомнилось надолго, в конце мероприятия дружно украсили космическое панно ракетами, звездами, планетами. Ребята помогали друг другу и решили обязательно еще раз встретиться в библиотеке, чтобы не только узнать что-то новое, но и поделиться своими творческими достижениями.

Коллектив ЦДБ им.А.П.Гайдара планирует продолжить работу в этом направлении, и уже в декабре в ЦДБ состоится второй инклюзивный фестиваль творчества «Лучики», приуроченный к Декаде инвалидов. Приглашаем всех желающих посетить этот праздник талантов.

Возможно, созданная нами инклюзия не идеальна, но она наполнена любовью, человечностью, и хотелось бы надеяться, что данный опыт работы будет полезен для всех, чья деятельность связана с особыми детьми. А самая главная награда – положительные отзывы о проведенных совместных мероприятиях от родителей и от классных руководителей.

Следует отметить, что перед сотрудниками библиотеки не стоит задача лечения детей с задержкой в интеллектуальном развитии, эту работу осуществляют психологи школы, специалисты. В нашу библиотеку дети приходят, чтобы зарядиться положительной энергией, выйти за ее пределы дружным коллективом, узнать много нового и интересного, оставить свои тревоги, страхи и неуверенность в своих возможностях.
 
Плюсы инклюзивных мероприятий очевидны. 

1.Для детей с ограниченными возможностями здоровья – это возможность:
-социализироваться – взаимодействовать с обществом, не выпадая из него,
-развиваться, получая новые навыки и знания. 

3.Для общества инклюзия – возможность открыто взглянуть в глаза и принять факт существования детей с ограниченными возможностями здоровья и, как следствие, принятие этих детей такими, какие они есть.
Спасибо за внимание.